先管後教（下）

[發現這篇的draft在2018年但一直沒有寫完，現在心態又有些不同，多少修改一下]

上篇按此

現在和新相識的人提起自己是老師，通常都會聽到「現在的學生難教嗎？」的提問。近年我都笑說不難，但回想第一年教書時我常常發惡夢，就是因為課堂管理不善，有心無力，苦了一些用心學習的學生。自此，我確信先管後教的重要性。

嚴不一定是惡，但必需要堅守原則。說好了的規則必須遵守，沒遵守便要有後果，建立好形象，以後便比較容易管理課堂了。一個好開始是成功的一半。

第一形象真的好重要，一開始必須要把關好，若一開始是一個惡魔模樣，突然有一天對學生溫柔，他們會覺得你外表冰冷但內心是天使；反之，一開始想著要跟學生當朋友，某天想要維持秩序發惡，學生只會覺得你該天心情欠佳。

前幾年重回校園唸碩士，重新作為學生便發現人真的有一定惰性，更發現老師對學生學習動力的重要性。老師真的要久不久當回學生，才不至於太離地。

老師其實是一位演員。