性格

曾聽說有研究指出，一個人的性格有50%與基因有關，故此，除非生命有重大起跌，性格是很難改變的。

然而，很多人給予建議以「改變」某人的性格，其實那些建議只能改變該性格帶來的某種後果，並不能改變其真正性格。

例如，某人性格剛烈，容易發惡，你提議他每次發惡前先在心裡數十秒才把想說的話說出來，利用這十秒時間冷靜。這個建議只能令他減少發惡，但他性格仍是剛烈，遇不如意事仍想發惡，只是沒有真的發惡罷了。

又例如，某人十分粗心大意，每次用膳也會把桌上的水弄翻，你提議他吃飯時減少大幅度移動雙手。同樣地，這並不能改變他粗心大意的性格。

順帶一提，有些人會建議別人少些發脾氣又或處事小心些，其實這些建議完全沒有建設性。如果某人能夠少發脾氣，又或是處事小心，他根本不需要另人的建議！

摸黑冒雨爬華山

於西藏遊山玩山玩水後，我和友人們便到西安遊覽，而整個西安之旅，最難忘的是華山之行。

華山是五嶽中的西嶽，最高峰處於海拔二千一百五十九點四米。此山以險著稱，我沒有甚麼登山經驗，能夠走完華山安全歸來對我來說是一大創舉！

那天，我們到逹華山山底時已是下午五點半，本打算乘索道（吊車）上山，趕上山看日落，但索道因下雨而提早停駛，而天陰亦沒法看到日落，我們便改為於餐館吃晚飯。餐館的人都勸我們不要於雨天摸黑上山，勸我們於他們的旅館暫住一晚，明早索道重開才上山，我們都認為他們是為生意才這樣說，便決意上山。

到 了 山腳，遇上一班小孩，問他們是否上山，他們答說只是在此處遊玩，還著我們不要於此時上山。小孩子的說話特別有說服力，心裡有股涼意，但友人們都沒有退走的意 思，便繼續往前走。到了售票處，職員們再著我們三思才上山，我們問是否有人正在上山，他們答說有，我們便踏上上山之路。初生之犢，得個勇字！

待續．

再來中學逸事

這兩個故事都是發生於中四，亦都是和名字有關。

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背景是中四英文課。

派回作文功課後。
A：我份作文呢？
老師：我派曬啦喎。
然後那位老師在亂七八糟的教師桌左翻右找。
A大叫：哦~~~~~~~~~你整唔見左我份嘢！
老師定眼望著A同學，然後說：你姓「賴」?
坐在A同學旁邊的賴同學立即大叫：Miss，你唔好姓氏歧視喎！

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背景是中四生物課。

老師：我地而家又到問書ge環節啦。我會叫唔同同學出黎答呢條問題。
班上有位同學姓吳名桐，佢立即立來走到黑板前準備回答問題。
老師呆了一下, 然後說：我意思係叫唔同ge同學出黎答呢條問題, 不過吳同學你自告奮勇我都好欣賞。

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中學逸事

我很喜歡在日記裡記下一些很好笑的對話.
最近翻看日記本子, 看到兩篇很有趣的日記, 分享如下:

背景是中七的化學課。

老師：A你做咩坐咁後?
A：我高吖嘛
sir(指住另一行)：呢行冇人坐，實唔會遮住人啦。
A：我目不斜視嘛，坐側邊唔係咁好。
sir：B你又做咩坐咁後丫？
B：我遠視嘛。

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又係化學課。

老師：我唔係叫你幫我睇住佢？
C：我咪淨係得個睇字囉。

缺水

昨天終於天降甘露，亦因如此終於有自由水！

昨夜四時鄰居發現有水，便立即把我喚醒．把屋內所有能盛水的器皿都盛滿了水．並立即洗小部份衫！一如所料，自來水的供應於清晨六時便停了。對上一次有自來水的時候是五天前，那次等待了足足八天呢！

沒有水的日子我們是如何度過呢？從我的住所步行五至七分鐘左右有一條河，從河的沿頭接駁了一條水管，人們便會從水管處取水．某次我拿了一個20L的水桶，去程花了六分鐘，回程卻用了差不多三十分鐘！在非常時期，取水實在太辛苦，便索性於河邊洗衫．有些人還會於河邊洗澡呢！

於香港，若我於河邊玩水，回來家後第一時間便是洗澡及洗衫．現在我用河水洗衫及洗澡，又算不算乾淨呢？

將來

前陣子看書，書中提及非洲人對時間的觀念跟西方人不一樣（題外話：東方人呢？）。西方人認為時間軸上包括過去，現在，以及無限的將來；而非洲人認為時間只有過去及現在，他們並沒有將來這個概念，而且將來並不存在的。

這可以解釋為何他們都比我們快樂。很多時侯，我們都為將來而擔心，又為將來而忙碌，若將來根本不存在，我們只活在當下，定必減少了許多煩惱。

婚前性行為

近年，有一種能預防子宮頸癌的疫苗，今年，有組織資助在我當義工的村落的九至十三歲接種這疫苗。那時我正在CMBC義教。

由於這疫苗對處女最為有效，當CMBC的老師集合了十三歲或以下的女生後，便查問她們有否性行為經驗，竟發現部份學生已有此經驗，而她們對自己已非處女感到愉快，這使老師們感到不安。事後，老們便於教員室討 論，她們認為現在的資訊比以往發達，學生較易接觸有關性的資訊，以至這現象，而最麻煩的是，當你告訴她們這是婚前性行為是不當行為時，孩子們便更想嚐試。

這使我感到奇怪，當教會於這兒有這麼大的影響力，而婚前性行為又被教會所反對，當人們到教堂或禱告時，他們到底是抱著甚麼的心態呢？

在喀麥隆義教

這兒的學校可分為官立學校和私立學校。官立學校的學費比私立學校便宜，特別是中學，私校的學費通常是官校的兩倍或更多。

自從上星期開始，每星期有四天我也會到Government Secondary School Kiyan 教中一級數學。她是一所官立中學，共有兩班中一，1A有81人而1B有80人，你也許會覺得這比大學講室內的人數更多，但這卻是這兒中學每班人數的平均數字，另一所歷史最攸久的Government Bilingual High School Kumbo，平均每班的人數竟是110人！

由於他們的課室大小跟香港每班四十人的差不多，亦可能因為我已習慣了每班有很多人，所以我也不覺得這些班房內坐了八十人呢！

也許你會以為教這麼多人的一班會很難管理他們的跌序，事實上卻很容易。當你走進課室，他們便會自動起立並敬禮：「Good morning/Good day Madam」。當有人不專心或嘈吵時而我停止發言時，其他人便會阻止說：「Stop noise! Listen to Madam!」，然後他們便會靜下來。當收集功課時，有人會主動幫忙整理。當我發問時，他們會很勇躍地舉手回答，當某人答錯時，知道答案的便會立即舉手， 希望我會選他們回答問題呢！當然，當中亦有不專心上課的人，但總括來說我是挺喜歡教他們呢．

在喀麥隆的生活點滴

時光飛逝，自二月三日踏上這遍土地，已經一個半月的時間了！

除了頭一天的車程，我所有的時間也是花在Kumbo 內．不能夠說十分了解這個地方，但也開始融入這兒的生活了。頭的一個月是適應期．認識這兒的人地和事，了解這兒的風土人情等。
現在是投入期，就是開始忙於工作了，感覺好像來了不久，但又很快便要回去，希望能體驗更多！

在沒有電視、上網費用昂貴的情況下，煮飯、洗衫和寫日記竟佔據了很多的時間（特別是寫日記呢，每天也發生很多很特別的事呢！)。每晚十一時前便睡覺，早上七時便起床（剛來的時候多是被雞啼聲吵醒呢！），是反撲歸真，日出而作，日入而息。還有，很喜歡與大自然這樣親近的感覺，若果路程不多於一小時，我也會選擇步行。

甚麼是貧窮?

去年三月，我到了烏干達參加了一個由AIESEC舉辦的國際學生會議，討論一些關於非洲的問題。很多的非洲國家也面對著貧窮的問題，可是，到了那個境地才不算是貧窮呢？

－流浪漢，沒有足夠的錢租住房屋
－一個家庭，他們所擁有的錢足夠他們租住一個地方，但餘下的錢只足夠每人每天吃一餐白米飯。
－一個家庭，他們不用挨餓，但沒有錢讓孩子唸書。
－在香港，一個低收入家庭的衣食住行也勉強足夠，但沒有錢買電腦讓孩子做電腦科功課。
－在某個國家，唸醫科的費用很昂貴，某學生有足夠的能力唸醫而他的志願是當醫生，他沒有足夠的錢唸醫，但他的錢足夠他唸其他的科目。
－某人精通多國語言，而他渴望能到世界各地增廣見聞，但在他所處的國家，他所能賺取的金錢永遠也不足夠他離開自己的國土。

談到這兒，我想討論的問題是，到了哪一個憬像，我們才算是把貧窮的問題解決呢？若果貧窮的沒有足夠的能力或金錢以滿足生活的基本需要，那何為基本需要呢？最初是衣食住，然後我們會覺得教育是非重要的，其後我們又會談及夢想、理想。

這個世界的資源是有限的，我們當義務工作，又或是捐款助人，目的是使人類資源「比較」平均地分配，在步向平均分配的中途站該如何，又有一個標準答案嗎？

閒話

與生俱來我們都想知道更多的事情，同時我們又都不大希望別人知到自己很多的事情。每當聽到一些蜚短流長，總不禁想：根本與你無關，為甚麼你想要知道呢？

然而，我們都在努力地去知道更多「與我無關」的事情。
水的希望、竹林深處人家，與我有關嗎？
sin pi 是甚麼又與我有關嗎？
唐太宗曾經做過些甚麼又與我有關嗎？
第二次世界大戰何時結束又與我有關嗎？
沒有關係，為何我們又要去得知答案，還牢牢記住呢？

有人會反駁說，關乎我的考試成績，關乎我的前途吖。
那些對你來說是「閒話」的事情，亦可能關乎別人的快樂，又或者可以當作別人的參考資料，以防再重蹈覆轍。

也許唐太宗也很討厭你記得他沈迷女色，引至安史之亂，那麼，你也不要那麼介意那些說閒話的人了。

活著的意義

中三的生物科，其中一課節是關於寄生蟲。
課文中的詳述一種名叫豬縧寄生蟲，這種生物有一個鈎，還有吸盤，用以依附寄主。牠不能走動（也不希望走動，否則用不著鈎及吸盤），只懂得吸收營養。此外，由於牠們很基本上沒可能遇上「伴侶」，上帝便把牠們創造為單性繁殖。當老師說到這裡，我立即問：「牠們活著有甚麼意義呢？」

若果我的學生這樣問我，我會怎樣回答呢？
也許我會反問她，活著一定有意義的嗎？
數十年的人生，我們必定曾為人生的意義而苦惱過，然而，我們好像也跳了一步----活著，必定存在意義嗎？若活著不存意義，我們便不用尋活著的意義了。

有人曾經說過，活著其實本無意義，只要我們強加一個意義。
曾幾何時，我認為要繼續活下去，只不過是我不想改變現狀。

反正，死亡是必經的，不嚐盡人生各種東西才死亡，好唔抵。

選擇

前晚跟友人相聚，友人正唸教育文憑，她認為某一節課很具啟發性，遂跟我分享。

某一天，教授問了班上同學：「假若你正駕駛一列火車，前面是一個分叉路口，只有兩條路，左面的是一個剛學爬的小孩子，右面是一個價值連城的古董花瓶，假若你沒法令火車停下，你會選擇向左走，還是向右走？」

這是一個很簡單的價值問題，一如所料，班上所有同學也一致地選擇撞向古董花瓶，救回小孩子一命。教授接著說：「大家也知道人命便比甚麼都更寶貴，然而，我們 很多的決定也會影響到別人的生命。若果我們捐錢給慈善機構，那些錢是可以令其他人活得更好，又或是把別人從死神中救回來。我們也有這個能力，而我們有否去運用我們的能力呢？」


這段話使我有兩個想法。

要救人一命，不一定要有大犠牲，也不一定只有醫生、消防員或戰地義工才能幫忙，甚至不用付出一分一毫！
捐血吧，只需「犠牲」二十分鐘的時間，還有免費餅乾、熱飲送上，而且很多醫學文獻也指出捐血可使我們更健康！況且捐血站遍佈港九，十分方便！
當然，還有很多很多的方法，你知我知，會選擇實行的，又有多少人？

同時，我亦有另一個想法。
也許，大家毫不猶疑地選擇救回小孩，大抵是這個做法對自身沒有任何捐失吧。
假若那是你的整副身家？
假若那是你最珍而重之的物品－初戀情人的情信、初次參賽的獎狀等？
假若那小孩與你毫不相關？
你會當機立斷，立即把火車轉向右邊，還是會遲疑一、兩秒，又或是...
生命從來沒有一個必然的定價，價格何如，因人而議，亦沒有對錯。
如何選擇，是一個價格比較的遊戲嗎？

行政套裝 = 專業

我們的文化真是很有趣。

儘管你醫術高明，沒有穿醫生袍看症，人們便會懷疑你的專業。

在我們的文化中，化妝、高跟鞋、行政套裝均是不可缺少的，沒有內外修養，也要顯得像專業人士，否則便得不到別人的信任。
三十度高溫穿著行政套裝，然後在辦公室內開大冷氣污染環境，才是專業人仕的表現！

俗語說：「人靠衣裝，佛靠金裝」
佛像沒有打造金身，拜了也不靈驗。

當然，總不能穿著拖鞋短褲沒有梳頭糟糠不堪，這是關乎衛生問題，但因為某人的外表而懷疑其專業，未免有點膚淺吧。

當你身處於一個著重外在多於內在的世界，應裝扮自己來迎合他人，還是依然固我呢？

雜記

有好幾段話, 很有啟迪, 特記如下：
1.＜＜建國大業＞＞
蔣介石的兒子向他回報商人囤積居奇導致軍事不足，蔣介石問：「解決方法呢？」兒子只得沉默。蔣介石便說：「我不要聽你訴苦，遇到問題，得要想解決的方法。」
大部份人也能指出問題所在，但真正能幹的，是能解決問題的人！
有時，我也不自覺地當了兒子…

2. 高錕
他曾說過：「我們不要盲目去相信，那管是專家的說話，我們要有自己的批判思維能力。」
聽到這話，有種莫名其妙「好感動」的感覺！
這是多麼淺易的道理，是太忙去求證，還是忘了去求證？

3. 路過書店，打開了一本書，有以下一段話
「有一種軍人，他們不聰明，但很勤奮，只要接到命令，便會盡所能把事情完成。這一種人，對軍隊有害，必需盡快把他們革除。」
這跟高錕的話互相和應著！
以往總以一句說話勉勵師弟妹們：「聰明的人未必會成功，但勤奮的人是不會失敗的！」
這是受填鴨式教育下成長的人的一廂情願想法。
人大了, 才明白思考的重要性　－　I think. Therefore I am.

4. Tuesdays with Morrie - the Eighth lesson
'I DON'T WANT MY TOMBSTONE TO READ "I NEVER OWNED A NETWORK"'
立即浮起了一個想法：甚麼是朋友？
很久很久沒有想過這個詞彙的更深意義了！
分享！

5. 今早開會時CFO跟我們分享了成功之道:
"People with goals succeed because they know where they are going.....
It's as simple as that."
每人也有自己對成功的定義，若連這定義也沒有，還談甚麼成功？

常識

記得某次聽到一位老先生批評現今年青人只懂得背誦標準答案，卻毫無常識，最近終於有機會體會此話之意。

話說數天前，我到某band 1中學教中三暑假數學「拔尖」班，還有十五分鐘才開始上課，而課室內只有數人，我便與他們閒談，多了解「新一代」。
談起中國時，我便問同學甲中國的人口有多少。
同學甲猶豫地答道：「我不清楚，大概有六憶人吧。」
我無奈地轉問同學乙，他答道：「也許是十憶吧。」
幸好同學丙接著說：「不是十三憶嗎？」
儘管課堂上沒有提及祖國人口，但去年北京奧運，總有聽過「這是十三億中國人的光榮」等字句吧。

某次跟一位年近三十香港大學畢業的商界人士談及我到非洲的經歷。
「那兒很落後嗎？」他問。
我答道：「有些地方應該很落後，但我沒有親眼看過，我只停留於首都，入住的是酒店，有自來熱水，也頗清潔。」
「我未曾到過非洲，非洲的首都在哪？」他好奇地問。
我是花了很大的力氣，才能保持微笑及禮貌，不致於把嘴變成Ｏ型，並答道：「非洲是一個洲，好像亞洲，由許多個國家組成，我到過的國家是烏干達，她的首都位於Kampala。」
他笑了一下，便轉話題。
也許沒有常識的人不止是年青人吧。

要成功，只要高分數是不足夠的。

中學同學

今天跟一位中學同學到書展買書，若非親身體驗展場內外接踵摩肩的情況，我並不知道香港人是這麼喜歡閱讀。
由於人多，隊龍前進得很緩慢，中學同學便開始說他的近況及他的作家大計，他在一間出版社擔任作家及編輯，正編寫一本中學練習簿。
他說：「這份工作是有長期回報的，除了有一稿費外，以後每本賣出的練習簿也得分利五元，倘若每年賣一萬本，而且賣十年，使有五十萬元了。」
他大概沒有金融知識，十年後的五十萬元，折回通脹和投資回報，也許只值今天的數萬元罷了，但我沒有作聲，因為成功的往往始於一點夢想，再加不斷的努力，現存於他腦海的憧憬，也許會於某一天實踐，所以我還是不要壞他大事吧。
終於能夠入到會場，他還是陶醉於他的夢想中，他說：「明年你便會在這兒找到我的新作！」。
他見我沒有回應，便問：「我最近改變了形象，你知道嗎？」
「新形象是甚麼？」我反問。
他答道：「我正走才子路線。」
我不禁反了反白眼。
書攤前放了一個真人大小的紙版人像，寫著：「教科書作者」，他指著這紙版人像說：「明年你便會看見我的人像！」
也許人的忍耐力有限吧，我不禁挖苦說：「你可以在書背的作者簡介這樣寫：『二十二歲，中等身材，只活於自己的世界』」
他瞪大眼睛望著我，問：「你也覺得世界是屬於我嗎？」
「我是說你活於自己的世界。」我沒氣地回答。
他自滿地說：「對，大家都活於我的世界！」

不設實際

補習最有趣是可以跟小孩子談天，拾回童真。

我：你長大後想當甚麼呢?
小男孩：吓？是指工作嗎？
我：不一是與工作有關，你有甚麼特別想做到的東西嗎？
小男孩：很多吖！你是指實際的，還是不設實的？
我笑問：甚麼是不設實際的？
小男孩：實際的，是媽媽想我做的事；不設實際的，是我自己想做的事。

小孩不笨！

沒有機會?

最近接觸到一個個案，會考五分，乎合升中六的最低最求，唯本年度考生成績普遍理想，未能覓得中六學位，而其家境貧困，與私校無緣，前路迷茫。

這使我回想起約一個月前看到的一則報道：將升讀小三的阿欣來自綜援家庭，學校本為有經濟困難的學生提供免費學習奧林匹克數學和魔術，但阿欣怕被同學取笑，不敢報名。

一直以來，也有許多關於隔代貧窮的討論，沒有足夠的金錢, 好像難以出人頭地。

其實，香港人真的很幸福，有九年免費教育 (現在有十二年免費教育)；沒有錢買書，有書簿津貼，亦有圖書館免費借書；沒有地方溫書可到圖書館，住得遠還有車船津貼.....
不少學校也有免費的課外活動，讓同學有多元化發展。政府亦有特別資優小組，讓某方面有特別才能的學童得到最好的培訓。

受資助，怕甚麼？努力些，成為人才後回饋社會，便不是浪費資源！

記得一個故事，有位立志當獸醫的學生，沒錢到外國升學(香港沒有這一門學科)，為了理想，寄了許多的信，訴說自己身世以籌集學費，最後獲得有心人的資助，完成理想！

怕甚麼？機會，是需要爭取的！